수능 어법 대명사, 받을 명사를 문장에서 찾아 수를 맞춥니다

대명사에 밑줄이 오면 그 자리에서 판단이 끝나지 않습니다. 대명사는 혼자서는 옳고 그름이 없고, 앞에서 무엇을 받는지가 정해져야 비로소 맞고 틀림이 생깁니다. 그래서 이 유형에서 눈이 가야 할 곳은 밑줄이 아니라 앞 문장입니다.

받을 명사를 찾아오라는 자리

지문이 길어지면 대명사와 그것이 받는 명사 사이가 벌어집니다. 사이에 전치사구가 끼고 관계사절이 겹치면, 밑줄에서 가장 가까운 명사가 받을 대상이 아닌 경우가 대부분이 됩니다.

수일치와 같은 구조입니다. 걷어낼 것을 걷어내고 남는 중심어가 답을 정합니다. 다른 점이 있다면, 수일치는 한 문장 안에서 끝나지만 대명사는 문장을 넘어갑니다. 앞 문장, 때로는 앞 문단까지 거슬러야 합니다.

밑줄이 그어지는 자리도 정해져 있습니다. 수가 어긋난 it 과 they, 층위를 맞추는 that 과 those, 주어와 같은 대상인데 목적격을 쓴 자리. 세 갈래 밖으로 나가는 배치는 드뭅니다.

받는 명사를 찾고 수와 격을 맞춥니다

밑줄 친 것	확인할 것
it / they	받는 명사가 단수인가 복수인가
its / their	위와 같음. 뒤에 명사가 붙어 있는가
that / those	비교 구문에서 앞 명사의 수
it / one	바로 그것인가, 같은 종류 중 하나인가
목적격 / 재귀대명사	그 대상이 주어와 같은가
재귀대명사 (강조)	빼도 문장이 성립하는가

거슬러 올라갈 때는 이 차례를 지킵니다.

1. 밑줄에서 앞으로 거슬러 받을 명사를 찾습니다. 전치사구 안의 명사는 후보에서 뺍니다.
2. 그 명사의 수를 확인해 단수·복수를 맞춥니다.
3. 밑줄이 목적어 자리라면 그 대상이 주어와 같은지 한 번 더 봅니다. 같으면 재귀대명사입니다.

1번에서 전치사구를 걷어내는 것이 핵심입니다. the diversity of these dialects 에서 대명사가 받는 것은 dialects 가 아니라 diversity 입니다.

받는 명사를 짚어 본 문장들

✅ The variety of pigments found at the site suggests that its makers had access to distant trade routes. ❌ The variety of pigments found at the site suggests that their makers had access to distant trade routes. → 받는 것은 of 뒤의 pigments 가 아니라 중심어 variety 입니다. 전치사구를 걷어내면 남는 명사가 하나뿐입니다.

✅ Coral colonies grow far more slowly than those in shallower water, which complicates any estimate of their age. ❌ Coral colonies grow far more slowly than that in shallower water ... → 견주는 것은 군체와 군체입니다. 앞 명사가 복수이므로 those 로 대신 세웁니다.

✅ The rainfall recorded in the highlands exceeds that of the coastal plain by nearly a third. ❌ The rainfall recorded in the highlands exceeds the coastal plain by nearly a third. → 강수량과 평야를 견주면 문장은 읽히는데 비교가 성립하지 않습니다. 단수 명사를 대신 세우는 that 이 필요합니다.

✅ Early navigators had no instrument for fixing longitude, so they taught themselves to read currents and bird flight. ❌ Early navigators had no instrument for fixing longitude, so they taught them to read currents and bird flight. → 가르친 쪽과 배운 쪽이 같습니다. 목적어가 주어와 같은 대상이면 재귀대명사입니다.

✅ The first edition sold out within a month, and the printer issued a second one before the year ended. ❌ The first edition sold out within a month, and the printer issued a second it before the year ended. → 같은 판본을 다시 낸 것이 아니라 같은 종류의 다른 것입니다. one 이 옵니다.

Because the tools recovered from the lower layer resemble ------- found at sites two valleys away, archaeologists now treat the region as a single exchange network.

(a) that (b) those (c) it (d) them (e) their

(b)입니다. 견주는 것은 도구와 도구인데 tools 가 복수이므로 those 입니다. (a)는 단수를 대신하는 형태라 층위가 어긋나고, (c)와 (d)는 뒤에 found 라는 분사의 꾸밈을 받지 못하며, (e)는 소유격이라 명사가 뒤따라야 합니다.

받는 명사를 찾고도 어긋나는 세 자리

가장 가까운 명사를 받게 만든다

전치사구와 관계사절 안의 명사는 대명사가 받을 대상이 되지 못합니다. 그런데 밑줄과 가까이 있어 눈이 먼저 갑니다.

The record of these expeditions survived because it was copied into a monastic register.

받는 것은 expeditions 가 아니라 record 입니다. 걷어낼 것을 걷어내면 후보가 하나로 줄어드는데, 이 동작을 건너뛰면 복수명사에 끌려 they 를 고르게 됩니다. 수일치에서 쓰던 괄호 치기를 그대로 씁니다.

재귀대명사가 강조인지 목적어인지

같은 형태가 두 일을 합니다. 가르는 방법은 빼 보는 것입니다.

• The author herself revised the index for the third edition. — 빼도 성립합니다. 강조입니다.
• The colony sustains itself on nutrients carried by the current. — 빼면 sustains 의 목적어가 사라집니다. 목적어입니다.

강조로 쓴 재귀대명사는 주어 바로 뒤에도, 문장 끝에도 놓입니다. 자리가 자유롭다는 것 자체가 필수 성분이 아니라는 뜻입니다. 전치사 뒤에서는 by itself, in itself 처럼 뜻이 굳은 것들이 따로 있습니다.

앞에 받을 명사가 아예 없다

대명사는 앞에서 나온 것을 받습니다. 뒤에 나올 것을 미리 받지 못합니다. 그래서 문단 첫 문장에 they 나 it 이 놓이면 그 앞 문단까지 거슬러야 하고, 거슬러도 받을 것이 없으면 그 대명사 자체가 틀린 것입니다.

it 이 예외로 받을 것 없이 쓰이는 자리가 둘 있습니다. 날씨·시간·거리를 말하는 자리, 그리고 뒤의 to부정사구나 that절을 대신하는 가주어 자리입니다. It is difficult to date the earliest layers 에서 it 은 아무것도 받지 않습니다. 밑줄이 이 자리에 오면 앞을 거슬러 봐야 소용이 없습니다.

대명사가 갈리는 자리 한 장

짝	갈리는 지점
it / they	받는 명사가 단수인가 복수인가
its / their	위와 같음
it / one	바로 그것인가, 같은 종류 중 하나인가
that / those	비교 대상이 단수인가 복수인가
that of / 명사 그대로	층위를 맞추려면 대신 세워야 한다
them / themselves	주어와 같은 대상인가
재귀대명사 (목적어) / (강조)	빼면 문장이 무너지는가
it (가주어) / it (지시)	뒤에 to부정사구나 that절이 있는가

여덟 줄 가운데 위 넷은 받는 명사를 찾는 일로 끝나고, 아래 넷은 빼 보거나 뒤를 보는 일로 끝납니다. 두 동작 밖으로 나가는 문항은 거의 없습니다.